洛阳艾米早教中心 孩子语言的发展离不开早期教育

洛阳艾米早教中心 孩子语言的发展离不开早期教育


    科学家认为，孩子学习语言不是一字一句地学习，而是存在突然的“语言爆发期”现象。比利时心理学家观察发现，一个两岁半的儿童通常能掌握二三百的词汇量，但到6岁时他已经能够使用数千个单词了，而且这些词汇都是在没人教的情况下孩子们自然吸收的。


    0～6岁正是孩子语言发展最为重要的一个阶段。孩子从一出生其实就在语言的道路上探索着，他们通常要经历7个阶段才能掌握一门语言，并能自如运用，而这7个阶段都在0～6岁之间。到6岁时，儿童的语言表述就已经非常准确了，他们几乎完全了解并且能够遵循使用母语的全部规则。


    孩子刚出生到4个月时，只会发出啼哭声和无意义的咕咕声。这时，父母通常会按照自己的想法来解释孩子的这些发声，并给予行为、动作和语言上的呼应。慢慢地，孩子便懂了用声音和父母沟通，如用哭声示意自己饿了、尿湿了、不舒服了、想妈妈抱了等。


    随后，孩子从无意识的状态过渡到了有意识的状态。他们能用眼睛盯着父母所指的事物，如果此时父母总是及时地、清晰地说出事物的名称，孩子就会慢慢记住。6～8个月大的孩子可以注视图片、倾听父母对图片的解释。9个月时，孩子不但会注视父母和事物，还会注意父母的反应，而且对于“球”“灯”“狗”一类的词汇能够理解。


    时常有妈妈会惊异地发现，自己刚1岁零几个月的宝宝居然一夜之间可以清楚地说出好多词语。


    小玉的妈妈最近就发现小玉可以喊出“爷爷”“奶奶”了，这个进步让全家人兴奋得不得了，尤其是爷爷和奶奶，都乐得合不拢嘴了。紧接着，妈妈又发现，小玉会在接到别人递过来的东西时说“谢谢”，以前小玉可是只会用手做动作表示感谢的，而现在她居然可以清清楚楚地说“谢谢”了，这个发现再次让全家人感到惊喜。


    其实，有些孩子1周岁时就可以说出“爸爸”“妈妈”“狗”“球”等简单的字词，有的孩子甚至9个月左右就可以说出一个字的词汇了。在9～18个月这一阶段，孩子会逐渐学会用一些简单的词汇来表达自己的意思，对名词掌握得较好，这一阶段，父母可以多教孩子二些名词和简单的动词，以扩充孩子的词汇量，促进孩子多说两个字的词语。


    孩子在18～24个月这个时期可以运用最简单的词组表达自己的意思，会简单地把动词和名词相结合。他们这个阶段对词语的掌握已经很强了，只要大人能说出来的他们就会轻松地模仿出来。这时父母应该把更多的引导放在语法部分，避免说出一些语法不正确的话，以免孩子去模仿；切忌对孩子说一些“幼儿话”或是“叠词”，否则不仅会妨碍孩子学习正确的语言，而且还可能会让孩子产生娇气的心理。


    那么，孩子的语言敏感是如何发展的呢? 


    2～3岁：孩子已经可以用短句进行表达了，并且时不时说出出人意料的完整句子。


    3岁的洪泽见到妈妈化妆，走过去说：“妈妈变成大美女了，真是人见人爱呀!”妈妈和爸爸听了都乐了。


    2～3岁的孩子不仅能说眼前看到的事物，也会说他想到的。他们已经开始尝试使用“你”“我”“他”等代词，也能正确运用“好、坏”“多、少”等意义相对的形容词。


    3～5岁：孩子可以运用很复杂的句子，大部分的语法结构形式都已经掌握，而且还能理解一些抽象词语的含义。


    4岁的明明看见一只蝴蝶在飞，他就学着这只蝴蝶的样子，伸展胳膊扇动几下，然后问妈妈：“妈妈看我飞得好看吗，姿势优美吗?”妈妈听到明明居然十分正确地用了一个“姿势优美”的词，惊喜得不得了。


    3～5岁的孩子说话时懂得遵循一种逻辑，虽然有时他们的逻辑并不是完全正确的。父母此时要用更完整、正确的语句和孩子对话，为孩子起到良好的示范作用，尤其是一些难以解释的虚词、关联词，只有多多运用，孩子才能尽快掌握。


    从5岁开始，孩子就可以像一个小大人一般了，说出的话，既完整，又有正确的语法，在描述他所能正确理解的事物时，能够运用正确的关联词清晰地表达事物的外形或事件的逻辑性。有些孩子甚至可以用一些精彩的词汇来表达。这个阶段孩子的交流能力明显增强，语法在不断地巩固，词汇量也在迅速增长。


    6～12岁：最显著的变化是孩子可以进行初步的书面表达了。有些专家认为，6岁是语言发育的一个分水岭，从这时开始至12岁，语言的发展将出现根本性改变，不仅仅是句子的复杂化，而且句子的含义和语言的用途向高级发展，最为显著的一个变化就是孩子用语言学习阅读和书写。


    美国心理学教授鲍勃?麦克默里认为，孩子学习说话的过程大多是父母注意不到的，正是这些日积月累的学习过程，产生了令父母惊异的必然结果。因此，父母应在日常生活中注意多使用正确的表达方式和丰富、优美的词汇，这样，孩子的语言表达能力也会在无形中得到良好的影响，于潜移默化中学会优美的语言。


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