共同核心的定义 雅努斯英语山东聊城万元创业投资加盟项目
共同核心(common core)在全美国的适龄学生家长中已经被议论了一段时间,还记得去年年底,我儿子所在小学的老师和家长们如临大敌,过去老师们辛苦准备的很多学习内容瞬间都作废了,可是也没有新的教材可以使用,于是做义工的家长们每天都要帮老师复印大量的学习素材。
2015年上半年是加利福尼亚州{dy}次全州参加共同核心标准的考核,校长老师都反复给家长打预防针,不要对于考试成绩给予太大的希望,因为老师们也完全不知道该怎样帮助孩子们面对共同核心的考核。
5月初,我儿子做为三年级学生{dy}次参加了共同核心的考核,考核科目是数学和英语,考核时间是每科考三天,每天4个小时。是的,你没看错,三年级的孩子每科考12个小时。
来看看成绩吧,全加州三万多名学生参加共同核心考核,44%的学生达到英语的要求,33%的学生达到数学的要求。虽说家长们已经做好考核成绩不理想的准备,但是万万没有想到竟然低到如此程度。
现在让我们来看看到底什么是共同核心标准吧(common core state standars)
“共同核心标准” 的口号是“为美国学生升大学和职业生涯做好准备。” (preparing america's students for college and career) 。共同核心标准是为从学前班(kindergarten) 到12年级的英语和数学学科制定的教育标准,目前全美国45个州已经开始实施此标准。
一份来自于2004年的报告显示,很多大学和雇主都对于高中毕业生有更高标准的期待,但是学校并没有顺应需求提高教学标准。于是来自全美州长联盟(national governer's association)和各州的首席学校顾问(council of state school officers) 的共48个州的专家们花费数年时间,制定了共同核心标准。
共同核心是如何对学生进行测试呢?这是一个核心问题,且结果还在不断的发展进步中。一些教育督导负责人甚至建议由各学区根据共同核心标准来制定自己的课程及教学计划,并依此进行考试。专家们之所以有此建议,是因为各州将会聘用第三方私人公司来开发考试内容,而这些私人公司与学校的课程及教学计划是毫无关联的。
共同核心是一个全美国性的标准,但是并不等于课程和教材。所谓标准,是指对学生的目标和期望值。而课程是由各州、学区、学校甚至老师基于共同核心标准来制定了,而每一节课的课程计划当然更是由授课老师针对自己班级的情况来完成的。
再回到文章开始处谈到的,三年级的孩子数学和英语各要参加总共12个小时的考试,那么倒底在考些什么呢?
概括起来是从“训练”,“练习”到“应用”三个不同方面来考核学生对于知识的掌握。来看几个例子吧。
这是关于乘法3*4的基础概念训练。
这是对于加减法概念的带有更多思考拓展的练习。
而到了 “应用”的层面,问题就需要学生具备灵活组合已有知识来分析解决问题的能力。如下图:
题目给出了一些基本信息,而后不断层层展开,深入,锻炼学生延伸思考的逻辑能力。
那么“共同核心”是否就是美国教育的全部需要呢?当然不是,这样一个标准的制定,是为了在全美国范围内,而不是之前的各州范围,有一个更为清楚明确的目标,家长们可以更容易的对学校与学校进行比较,全国的老师也都有更为明确的教学目标,最为重要的是全国的孩子们为他们高中毕业后的生活、升学、就业有了更明确教育目标。
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