网络教育对教师的要求不是降低了而是提高了。 网络课程的开发应以{yx}教师为主，将其独特的教学方法和手段融于网络之中，这便要求这些教师具 有一定的网络开发能力，掌握必要的开发工具。进 行网络教育时，不应完全放弃传统方式，根据实际 需要适时与学生进行面对面的交流。网络课程具有 实时更，新功能，教师应不断追踪学科最，新发展动向，及时对网络课程修改补充，加强其教学能力。
学历教育的结构
主要是可以合理构建学生的知识结构，扩展学生的知识面，发挥学生的学习潜能，提高学生的综合素质，增强学生毕业后的社会适应性和发展潜力，尤其是能够拓宽毕业生的就业渠道。另外根据原《国家教育委员会、国家计划委员会、财政部（87）教计字105号文件》精神，获得双学位者，享受研究生班毕业生工资待遇。
教育行业背景分析
近年来，教育培训行业发展迅速，成为21世纪的朝阳产业。行业的快速发展有赖于从国家、社会到家庭个人对教育的重视程度和资金投入的加大。在现有的学校教育资源远远满足不了社会人才培养的需求时，各类社会办学力量纷纷涌现出来。大大小小的辅导培训机构都想来切分教育培训市场这块大蛋糕，教育培训行业的竞争必将日趋激烈。
