一、针对少儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容
少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可bao括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让英语教学充满趣味
游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对少儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是好老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，{zh1}成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让少儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了少儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
中国孩子学习英语的误区
学英语一要early(趁早)、二要happy(快乐)，“用这两个词学英语，英语就会成为孩子血液里的东西。专家表示，“背”单词是中国孩子学英语的误区之一。
学习英语的年龄越早越好
到底孩子几岁开始学习英语为好呢？这个问题困扰着不少家长[微博]。
“学习英语的年龄越早越好！”专家说，孩子的大脑从出生到7岁左右可以自主、自然地学习语言，他们可以同时学习两种语言，而不会将它们混淆。孩子7岁之后学习语言会变得相对困难，11岁之后会更加困难。
专家认为，孩子们所接受的语言内容应该与他们的年龄相当，然后逐步提高，相应的程序依次为：听和理解；学会发音；说简单的单词；会构建短语和句子；学会更复杂的句子结构并逐渐积累更多的词汇。
“背” 单词不如会“拼读”
一项调查显示，在北京、成都等大中城市，超过6成的孩子从学前就开始学英语，但是却有近70%的小学生明确表示“对英语没兴趣”，究其原因，背单词成了“罪魁祸首”。
“背单词是中国孩子学英语的误区之一！”专家 说：“对于低年级的孩子来说，如果不懂发音规律，想完整、长久地记住像umbrella这样复杂的单词是非常困难的。其实，英语国家的孩子记单词不是靠 ‘背’，而是靠‘自然拼读’。学生只要掌握了英文字母(字母组合)的发音，就能够像玩拼图一样，达到见词能读、听词能写的境地，‘背单词’的问题也就迎刃而解。目前，很多中国孩子很难一次性记住三四十个单词，掌握了自然拼读法，完成这个任务其实很轻松。”
掌握一个词汇需要5种形式 “很多家长认为，背单词的办法莫过于‘烂笔头’。所以，就让孩子在抄写本上五遍、十遍地描摹，
以为写得越多，印象就越深刻，其实这是一大误区。”专家强调，兴趣是英语学习的老师。
“孩子记单词时，一个陌生词汇最少要记5次，5次不是简单地重复读 5遍，而是要通过看、听、做动作、读、歌曲或者歌谣五种形式让孩子来掌握一个词汇。”
如何挑选少儿英语培训机构？
在少儿英语培训市场非常火爆的情况下，很多不具备办学资质或是纯为商业目的少儿英语培训机构混入英语教育行业，不顾家长与学员的利益，耽误了孩子一生的英语学习规划。如何选择合适的少儿英语培训机构？
1.关注该机构是否具备丰富的行业经验，菲尔德在社会上拥有良好口碑以及老学员高度评价。
2.家长与学员不要将关注点落在快速学习、价格便宜等上面。而是关心该机构的教学理念，师资力量以及教师在课堂上营造的学习氛围。家长可先选择菲尔德的试听课进行试听，再决定是否报名学习。
3.不要盲目相信广告，要更相信自己的双眼，通过亲眼所见去感受该培训机构是否值得信赖。家长们可以从办学条件、教师团队、教材特点、教学环境、试听质量、后续fu务等六方面，初步决定是否报名。
4.家长也要虑孩子的接受程度，将他们的选择作为衡量依据之一。
