网络教育的前景
随着网络技术的不断提高，网络应用范围的不断扩展，网络教育必将蓬勃发展。我们的新生成 长于网络环境中，他们习惯于使用网络去做一切事 情。对网络的依赖使得他们认为接受网络教育是必 然行为。于是今天存在的一些问题和对网络的担忧 困惑将会逐步消失，网络教育将具有广阔前景。
网络教育对教师的要求不是降低了而是提高了。 网络课程的开发应以{yx}教师为主，将其独特的教 学方法和手段融于网络之中，这便要求这些教师具 有一定的网络开发能力，掌握必要的开发工具。
学历教育的分类
分为以下几种方式进行学历教育：普通高等教育、成人高等教育、高教自学试、电大开放教育、网络大学、在职教育（在职教育是为已经工作的人，给予继续进修的一个平
台。在职教育共有六种方式：同等学历申硕、十月份联（GCT）、单独试、一月法律硕士、一月份MBA以及研究生进修班）。
'学历教育'是根据国家教育部下达的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发国家统一印制的bi业证书和xue位证书。与之相对的'非学历教育'是指各种培训、进修，完成学业后，由培训部门颁发相应结业证书。'学历教育'的含金量高，其中学历教育中普通高等教育五大学历教育是国家教育部最为正规且用人单位最为认可的学历教育，学历码和学历层次也是按照上述顺序所编
