对成人进行的教学，由于其教学对象、教学内容等方面与普通学校的教学不尽相同，从而表现出各种不同的特点:
自主性与合作性。在成人教育教学中，学员的主动性更显突出，因为对他们来说，生活经历和工作经验都比较丰富，而且世界观和人生观已趋于稳定，具有独立意识和主动精神。教师在教学中要注意高度尊重学员，调动他们学习的自主性，并有效地进行教学合作，以保障教学的质A和效率。
为及尽快提高网络教育的教学质量，教1育部将2003年定为“远程教育质量保证体系建设年”。教1育部有关领导已经明确指出教学质量已成为现代远程教育前进的最1大障碍，认为应该“逐步建立校外远程教育公共服务体系，规范管理，加强资源共享和质量控制”，这正是网络学院建设非常缺乏的一个体系和质量标准。教1育部已经在着手制定网络教育的办学教学标准，提高办学门槛，加大对各高校网络学院的质量检查，如组织专家对网络学院的专业、课程进行认证，对师资、教学设施、多媒体课件建设以及设立的校外教学点进行评价，定期抽查网络学院学生的培养质量，对无法达标的网络学院取消办学资格等。
成人大专毕业生也可以报考研究生。达到与大学本科毕业生同等学历者，即获得国家承认的大专毕1业学历后经两年或两年以上、国家承认学历的成人高校应届本科毕业生，且达到招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员都能报考，任何招生单位不得拒绝同等学历者报考。近几年，以同等学历身份报考研究生的考生越来越多，据统计，以同等学历考研者主要集中在一些人文学科，譬如法学、经济学、新闻学等，北京地区以同等学历考研的录取率大约在千分之二左右。
