非物质文化认定条件有哪些内容和程度分析表格式要求

非物质文化认定条件有哪些内容和程度分析表格式要求——非遗申报辅导老师:180-3733-6010（V同步）
专注于辅导申请非物质文化遗产，与全国各地相关门有着长期的战略合作关系。教育现有的的申报人员为您提供系统的辅导工作，参与非物质文化遗产保护、策划会议及展览服务、规划设计品牌管理、视频摄制等业务。

2017年12月“西乡石雕”被认定为陕西省第六批非物质文化遗产保护项目。,非遗共分为类，先后公布了五批，共计1557个项目，今天为大家介绍的是批非遗（由于非遗文化较多，小编挑选了各类别中具有代表性的五个项目）,就非遗教育进入幼儿园来说，它至少具有三大价值：一是有助于增进儿童的文化认同和文化理解，培养幼儿对祖国传统文化的深厚情感，促进中华文化的传承和发展。幼儿具有文化认同的可能，并通过生活化表达和游戏化表达体现出来。非遗源自人们的日常生活和日常需要，作为日常经验的特殊表达方式，它凝聚了国人的智慧，因此，非遗能够通过其特有的形式来增强幼儿的文化认同和文化理解。二是有助于培养具有核心价值观的一代新人。基础教育是立德树人的事业，要把培育和践行核心价值观融入教书育人全过程，加强核心价值观教育，引导儿童自尊自信自立自强。非遗是涵养核心价值观的重要源泉，它虽是历史的表达，但却不是对过往的迷恋，而是民族文化基因的当代活化。因此，通过非遗入园，能够培养具有核心价值观的一代新人。三是有助于深化幼儿园教育改革，提升办园质量。当代中国进入中国特色新时代，如何学前教育发展模式，提高学前教育质量成为当前学前教育改革面临的重大课题。非物质文化遗产大多通过口传心授传承，表现形式大多是技艺、仪式，或是表演、传说、习俗等等，通过非遗入园，能够深化幼儿园课程改革，为幼儿创造多元体验，丰富幼儿日常经验，提升学前教育质量。,图表2：非物质文化遗产区域格局（单位：个，%）,截至2020年12月，中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目共计42项，总数位居世界。其中，人类非物质文化遗产代表作34项（含昆曲、古琴艺术、新疆维吾尔木卡姆艺术和蒙古族长调民歌）；急需保护的非物质文化遗产名录7项；实践名册1项。文县 两当 徽县 宕昌 西和 临夏 临夏 康乐 永靖鹿邑 西华 扶沟 沈丘 郸城 确山 新蔡 上蔡 西平鄄城 单县 郓城 曹县 定陶 巨野 东明 成武东乌珠穆沁 科尔沁左翼中 科尔沁左翼后 鄂温克族右玉 应县 怀仁 晋中 介休 昔阳 灵石 祁县 左权通辽 库衡水 冀州 深州 饶阳 枣强 故城 阜城 安平 武邑海城 台安 抚顺 抚顺 本溪 丹东 东港 凤城 锦州 特区天津琼结 措美 加查 贡嘎 洛扎 曲松 桑日 扎囊 错那盟阿城 尚志 双城 五常 方正 宾县 依兰 巴彦 通河积石山保安族东乡族撒拉族 孟连傣族拉祜族佤族 金平苗族瑶族傣族 通辽 库安顺 普定 德江 江口乐业 德保 田林 田阳 靖西 田东 那坡 贺州 钟山南县 安化 郴州 资兴 宜章 汝城 安仁 嘉禾 临武新相册,古法造纸研学馆,7、质文化遗产的基本特点：一、独特性；二、活态性；三、传承性；四、流变性；五、综合性；六、民族性；七、地域性非物质文化遗产的价值：历史价值、文化价值、精神价值、科学价值、审美价值、和谐价值、教育价值、经济价值等。非物质文化遗产历时性基本价值：一、非物质文化遗产的历史价值表现形式：无论是何种非物质文化遗产，总有其产生的特定历史条件，总带有特定时代的历史特点，我们就可以了解到特定历史时期的生产发展水平、社会组织结构和生活方式、人与人之间的相互关系、道德习俗及思想禁忌；就历史价值而言，非物质文化遗产以其民间的、口传的、质朴的、活态的存在形式，可以弥补官方正史之类史志典籍的不足、遗漏，可以揭破其讳饰，有助