7在一定范围内给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己；甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。
在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如 ' 睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事？” ' 你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的 T 恤？ ( 如孩子两者都不选，父母可问： ' 是我帮你选，还是你自己选？” ) 做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
张爸爸这个集万千宠爱于一身的儿子，现在可让他头疼死了。张爸爸说，不知怎地，孩子越大，越搞不懂Ta的心思，总是一言不合就吵架，一言不合就摔东西。也不知道谁招他惹他了，问他也不说，说不上三句话，就冲家人发脾气。高兴的时候和你说两句，不高兴的时候就板着个脸，而且脾气还倔得很呐，软硬不吃。
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对于孩子的这些行为，张爸爸表示非常困惑，他原以为孩子可能是在学校受到同学们的欺，但是询问老师和同学后，并没有受到同学的欺，而且家里的人也是万般呵护和宠爱，不敢“怠慢”和“得罪”。
孩子的这些“怪现象”，到底是咋回事？家长究竟该如何和孩子沟通？想必这也是不少家长的心声。
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其实，孩子之所以会出现这些“怪现象”是有原因的，因为在孩子的成长过程中，Ta的心理会随着年龄而发生变化，各个时期都会呈现出不同的心理特点。可家长们最的困扰是，孩子的心理特点家长们并不是那么的清楚，所以难沟通，有争吵。那如何解决这个问题呢？
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他们热衷的不是学习，而是思
2014年安徽高理科状元董吉洋曾说，享受学习才是最gao境界。
而教育的本质就是教会我们思。
采访中，理科状元们往往都热衷逻辑与推理，做个生化实验像是他们眼中的游戏；而文科状元们都爱阅读，善表达，和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。
这种善于思、渴望知识的习惯则源于父母在幼时的启发：一位状元的妈妈说，“很小的时候老师布置的日记或者作文，如果是一件事，我们就会真的带孩子去做；如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造”。
?启示：我们无法逼孩子学习，却可以培养孩子对思的兴趣。