素质教育就像一条红线贯穿于四次全教会之中，而且一次比一次讲得更重要，一次比一次讲得更多，一次比一次讲得更深入。在全教会上，“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量”。这段话被教育界公认为是素质教育思想的源头。全教会后发布的《中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》），标题就是“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才”。
要着眼于提高身体心理素质，更加重视体育和美育。素质教育的根本目的是要促进学生德智体美发展。体育和美育是素质教育的基本内容、必然要求。在今天的大学里，体育和美育不能说已经达到了应有的重视。青年学生的身心健康仍然有不少问题，有些地方、有些方面甚至还有下降的趋势，应当引起高度重视。体育和美育不能说起来重要、做起来次要、忙起来不要，更不能因为追随某些评估、评价指标体系，而把学校长期积淀成的优良的体育传统、美育传统丢掉了，在不知不觉中淡忘了。
社会不断进步，获得高等学历，掌握精湛的专业技能的重要性不言而喻，相信很多自生都有这样一个疑问“我们可以报多个专业吗?”如果是成与网络教育、电大那么答案就是不可以，但是自就不一样了，自是可以报读多个专业的。
自学试具有高度的开放性和灵活性，可以照顾到不同文化程度、不同自学能力的生学习进取的要求，许多省都允许生同时报多个专业。但自生同时报多个自专业时应量力而行合理安排，毕竟自的试难度不低。