素质教育就像一条红线贯穿于四次全教会之中,而且一次比一次讲得更重要,一次比一次讲得更多,一次比一次讲得更深入。在全教会上,“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量”。这段话被教育界公认为是素质教育思想的源头。全教会后发布的《中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》),标题就是“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才”。

要着眼于提高身体心理素质,更加重视体育和美育。素质教育的根本目的是要促进学生德智体美发展。体育和美育是素质教育的基本内容、必然要求。在今天的大学里,体育和美育不能说已经达到了应有的重视。青年学生的身心健康仍然有不少问题,有些地方、有些方面甚至还有下降的趋势,应当引起高度重视。体育和美育不能说起来重要、做起来次要、忙起来不要,更不能因为追随某些评估、评价指标体系,而把学校长期积淀成的优良的体育传统、美育传统丢掉了,在不知不觉中淡忘了。

社会不断进步,获得高等学历,掌握精湛的专业技能的重要性不言而喻,相信很多自生都有这样一个疑问“我们可以报多个专业吗?”如果是成与网络教育、电大那么答案就是不可以,但是自就不一样了,自是可以报读多个专业的。
自学试具有高度的开放性和灵活性,可以照顾到不同文化程度、不同自学能力的生学习进取的要求,许多省都允许生同时报多个专业。但自生同时报多个自专业时应量力而行合理安排,毕竟自的试难度不低。
