【华夏红星教育】
1、教育不平等，精英教育与大众教育的对立。2、家庭与学校的理想主义教育与社会的现实主义教育的尖锐对立。3、私有制下的教育未能解决人的信仰问题。4、应试教育和社会功利性导致精神层面的缺失。5、家庭教育的家长专政性质以及与此关联等问题，教育科学无法直接在家庭中推进实施6、学校教育对学生个性的扼杀乃至自由权利（如恋爱）的剥夺，违背人性。学习不能与劳动相结合，反而与试相结合。
【华夏红星教育】
后者则类似于化学反应，已经生成了不同的、另外的东西，这类人才能够很好地掌握一层次的文化，容易形成自己特有的治学思想、理念和方法。这就是创造型人才。一个国家和民族，在世界上的文化影响，主要就是一层次的文化、创造型人才的影响。人类高度发达的神经系统是教育产生和发展的物质基础和前提。它提供了感受、记忆、联想、想象、推理等完整的思维功能，使人的意识能够相互影响并得以传播。
【华夏红星教育】
教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要bao括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。（1）教育的最首要功能是促进个体发展，bao括个体的社会化和个性化；（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现社会重教育的经济功能主要bao括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现经济生活的观念态度和行为方式。