智力残疾（一般智商<70且社会适应行为较差 ）属于精神发育迟滞，在感知、社交、兴趣、语言等方面的发展与智商成正比，发展的次序正常、愿意沟通交往，只是能力有限。孤独症儿童中有1/5智力基本正常，其余，伴有智力缺陷，感知，思维、兴趣、情感、语言等发展不平衡与智商不成正比，智商正常的（一般>70）孤独症儿童交往沟通行为模式等与智力残疾儿童有本质的不同，主要是缺乏意愿，沉溺于自我世界。
说话音量适中,有需要时加强声线； 说话要清晰,速度应减慢； 强调关键字词； 在适当的时候稍作停顿； 把指示分成细小的步骤； 在有需要时重复指示,设计简单和恰当的角色示范； 利用动作,手势和面部表情配合说话内容； 利用不同的提示和暗示技巧,bao括视觉,听觉及触觉的提示,协助学生理解信息。此外,当学生感到混乱,不晓得如何沟通时,表现也许会有点怪异,例如:重复某些手势,动作和行为,甚至说些不恰当的话.然而,这未必是他们真正想表达的。
即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。