★本科学历和wen凭
本科高考入取批次的不同，本科123本叫法称呼的不同，本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，本科(123本)各大学bi‘业证书“本簿和颜色”的相同与不同，与本科高校的层次和“学历、wen凭”水平的高低无关，所以123本高校是具有相同本科学历和wen凭的高校，只是侧重不同，重点本科高校（985、211或部分部属‘院校)重理论研究，普通本科高校（普通123本高校）重理论应用，即重点本科重研究，普通本科重应用。目前我国有本科高校约700所（含独立学院、民办高校）。
网络学习可以灵活地支配时间，并且不受任何空间限制，只要具备基本上网条件即可实现。其学习过程是个体行为（初学阶段）到群体行为（讨论阶段）再到个体行为（自测总结阶段）。与传统学习过程———群体行为（教师授课阶段）到个体行为（作业考试）比较，突出了个体的作用。这一过程不是简单的形式变化，而是为个性化素质教育提供了条件。突出个性意味着为个人创新提供环境，由此形成的思维灵活性和思维表达新颖性是传统授课方式达不到的。传统授课方式中学生的思维活动被约
束在授课教师对知识意义的建构之上，实现的是思维求同。
本科教育是高等教育中的中级层次的教育。按联合国教科文组织编写的《国ji教育标准分类》的规定来看，本科教育属于第三级阶段的教育或总第六级教育。它与专科教育、研究生教育构成高等教育的三个层次，是高等教育的主要骨干力量。
成都足球学院成立仪式现场。
9月29日，全国高校校园足球发展国际论坛暨成都足球学院成立仪式在成都大学举行，标志着中国第’1所普通高校综合性大学足球学院正式挂牌成立。
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